小学生发挥创意玩出科技智慧化

教育局特幼科表示,这项教学计画方案是突破学籍限制,提供给通过鉴定的资赋优异学生,跨区、跨校际的方案课程,初期开办者以市区学校为主,经过三年的耕耘,成效逐渐展现。当她不再一个人承担一切,开始帮助周遭有困难的人以后,不难想像职场气氛有了多么大的转变。

在107学年度,七股区树林国小成为大北区第一个提供资优教育方案的学校,均衡城乡、创造公平机会等目标。活用这一点,就能在中发现自己新的用武之地。

小学生今天齐集在安顺国小,陆续发表他们在科技产品智慧化的想法和作法,对他们来说,解决当前生活的难题,较读书有趣多了。高敏感人也可以像这个案例中的那位女士一样,主动观察其他人的反应,察觉一些周围难以发现的讯号。

安顺国小发表的是创意梦想家园,以贴近学生生活的未来家园为主题,透过3D建模软体绘製心目中未来的的建物。放弃孤军奋战后,发现了新的用武之地试着放下自己无法处理的工作,寻求他人协助,反而可以发现到自己新的用武之地。

新市国小以3D应用小创客为主题,发展出利用徽章配合微动开关做成音阶按键,及利用3D列印的锥形框架与螺丝,结合微动开关製作出投掷弹珠的游戏。如果有,她就主动提供对方协助,也因此她发现了自己的全新用武之地。

小朋友们还学习製作与,将成果做成动态资料纪录。首先,她会观察其他人的工作内容,看看有没有人正在孤军奋战,或是快要撑不下去的。

新南国小及亿载国小则发表智慧云端行动救灾机器人,透过手机或就可掌握灾区生命迹象,及导盲机器狗协助盲人避开障碍物和深坑的危险。于是她便重新反思,有什么事情是自己能够办到的。

善化国小则以创意绿能科技为主题,规划创意思考与设计、绿能科技及机器人程式设计应用三大主题,提出解决现实世界能源问题的创思。在她坦承自己力有未逮,把工作都交给别人以后,闲闲没事会让她感到不安。

她不再孤军奋战之后,发现了一个道理。

实际上,只要她主动求助,大家都蛮乐意伸出援手的。

即使被上司责骂,她也会明确表达自己真的已经竭尽全力了。

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